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한국 사회 불평등의 다차원적 복합성에 대한 진지한 탐구.\" 경제와 사회 -.99 (2013): 226-231. 목차
1. 서론
2. 본론
(1) 베버리지의 사회적 위험을 바탕으로 한국 사회 불평등을 보여주는 영화, 드라마, 책 중 본인이 관심 있는 하나를 선정하
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사회의 미래를 우리 스스로 망칠 것인지 아니면 잘 가꾸어갈 것인지 어른들이 생각하고 행동할 때라고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
신창순(2003) / 청소년 약물남용 대책에 관한 연구, 한성대석사학위논문.
최윤자, 고등학교 학생들의 약물남용에
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학생들에게 적합한 교육으로 어떤 교육들을 하고 있는지?
3. 챗 GTP강의 진행시 + 변호사, 행정사, 변리사등의 법적인 내용까지 포함하면 더 매력적일지? 또는 포함하면 매력적일 것 같은 강의는?
4. 이 교육사업을 프랜차이즈화할 때 만들지
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3) ‘해찬나래’ 활동의 성과
3. 청소년자치 활동의 관점에서 평가
1) 자발적인 참여
2) 긍정적인 삶의 방향 제시
3) 사회성 발달
4) 리더십
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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교육
-우리 교육의 문제점
-지식의 참된 의미
* 지식교육이란
-헤르바르트가 말하는 교육적으로 의미있는 지식은?
5. 시험
(1) 학생들이 과도한 시험 부담을 갖는 이유
(2) 시험의 목적
(3) 우리 사회에서 시험이 학생들을 비인간화시
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학교를 찾는 학부모와 학생들 :
명문대학 입학을 더 이상 지상과제로 삼지 않는다. 획일화된 학교교육에서 탈출, 자녀에게「가치 있는 교육」을 시키고 싶어한다. 대안학교 붐은 이런 사회적 요구의 반영이다.
♧ 대안학교의 신입생 선출 :
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교육현장의 인습은 전면 타파되야 한다.
교사는 교육전문가이다. 사범대에서 교사로서 전문지식을 훈련받은 사람들이다. 본인들이 진정 교육전문가라면 구지 폭력이 없어도 학생들을 올바르게 훈육할 능력이 있어야 한다. 체벌이 있어야 훈
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학교 뿐 아니라 가정이나 사회에서 교육이 이루어지는 곳이라면 동일하게 적용될 수 있는 것이다. 양성평등교육을 받은 사람은 고정적인 틀에 매여서 세상을 바라보는 사람에 비해, 상황의 요구에 따라 유연하게 반응할 수 있으며, 환경에 효
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of Weak Tie)” 연구 결과를 활용하여 본인의 “약한 유대의 강점” 경험을 서술하시오. [혹 본인의 경험이 없다면 타인의 경험 등을 서술하시오.
1) 약한 유대(네트워크)의 강점
2) “약한 유대의 강점”의 경험 사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육대학원 논문, 2003.
박지원, 청년취업자의 직업가치관이 이직의도에 미치는 영향, 경기대학교 행정?사회복지대학원 논문, 2020.
손기봉, 특성화 고등학교 학생의 진로교육 조기 지도방안, 조선대학교 교육대학원 논문, 2015.
이성욱, 한국
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